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北京pk有什么规律吗?!二下第七单元

2017-12-28 01:57 [北京pk拾技巧] 来源于:雨中邂逅1314
导读:7.1奥运会开张 教学目的: 1.始末对钟面的考查 ,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。 2.在感受用1分时间所做事情的活动中 ,初步建立起分的时间观念。 3.在考查、认识钟面的活动中 ,培植学生的考查和研究能力以及主动主动研习的情感与态度。 4.体验
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7.1奥运会开张

教学目的:

1.始末对钟面的考查,认识秒针和时间单位时、分,知道1时=60分。

2.在感受用1分时间所做事情的活动中,初步建立起分的时间观念。

3.在考查、认识钟面的活动中,培植学生的考查和研究能力以及主动主动研习的情感与态度。

4.体验数学与生活的联系,并养成听从作息时间和珍爱保重时间的杰出民俗。你知道怎么杀号。

教学重难点:

认读几时几分,驾驭几时几分的方法。

教学手段:课件、实物钟

教学历程:

(一)、创设气象,勉励趣味多

媒体演示:北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开张典礼场景。(场景中有一个显示8时8分的钟面)

西宾:从画面中你们看到些什么?报告了我们一件什么事情?

按照学生反应的音讯,老师扼要先容:这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开张典礼的场合排场,在2007年8月8日晚8时8分,北京举办了宏大辽阔的奥运会倒计时一周年庆祝大会,这是全国黎民怒气洋洋的日子,也是一个异常值得思念的重要时刻。

西宾:北京pk有什么规律吗。方才我们从哪里知道开张典礼是在8时8分举行的呢?(画面的钟面上)

西宾:目前我们就一路来认识钟面。板书:认识钟表。

(二)、依托学生体会,感知钟面

1.发问

关于钟面,同砚们都一经知道些什么?

2.考查钟面,按照学生答复向导考查出示钟面。

(1)指一指钟面上的时针、分针、秒针。

(2)学生或老师向同砚们先容秒针,(钟面上最长最细的针,板书:秒针)向导学生看一看自身的钟面,指一指秒针是哪根。

(3)西宾:钟面上除了时针、分针、秒针外,还有些什么?(数字和格子)

(4)向导学生考查:钟面上的大格、小格数及其关连。

3.分袂说一说

分针走1小格和时针走1大格的时间各是几许?

4.拨一拨,看一看,说一说

其时针走1大格时分针正好走了几许?(1圈)是几许小格?(60小格)

就是几许分?(60分)

斟酌争论:1时等于几许分?

板书:1时=60分。

老师先容:如何用字母表示时、分?(时可用字母h表示,分用min表示)并向导学生读一读、写一写这些字母。

5.完成第106页的填空形式

(三)、联系生活,建立1分的时间概念

西宾:同砚们知道1分的时间有多长吗?我们一路来感受一下吧。

学生分组活动1:

(1)1分大约从1能数到几?

(2)1分脉搏大约能跳几许次?

(3)1分大约呼吸几许下?

学生分组活动2:

(1)1分大约击掌几许次?

(2)1分大约跳几许下?

(3)1分大约写几许个字?

汇报互换活动情况。

(四)、活动拓展

(1)用1分(老师看时间)读一段话,看看读了几许个字。

(2)完成教科书第79页第3题。你能在1分外完成吗?

(3)哀求学生自学完成第78页第1题,读一首你可爱的儿歌,看大约用了几许时间。

(五)、总结转头回来

西宾:北京。这节课我们研习了什么?你有哪些收获?

(六)作业:书第76页第一题连一连。

八、板书设计:

奥运会开张

钟面上有12个大格60小格。

时针走1大格是1时。

分针走1小格是1分,走1大格是5分。

时针走1大格,分针正好走1圈。

1时=60分

7.2一分有多长

教学目的:

1、始末现实情境活动,让学生建立一分钟和一秒钟的概念,驾驭分与秒的关连,知道1分=60秒。

2、始末践诺活动,让学生亲生体验1分钟的长短,并感受时间的意义,培植学生的估测能力,同时,教育学生从小要珍爱保重时间的好民俗。

教学重点、难点:

驾驭分与秒的关连,体验1分时间的长短,建立一分钟的概念,知道分与秒的关连。

教学企图:课件、实物钟表、秒表。你看pk10冠亚和如何预测。

教学历程:

一、气象导入,引入新课

1、活动会上小明跑的真快,跑100米只用了16秒,得第1名,小华用了17秒,得第二名。

2、我们这里用的时间单位是什么?你们觉得秒比分大还是小?

3、这日我们就来认识时间的最小单位:你看北京pk拾官网。秒(板书)

师:始末这日的研习,我们将学到什么新的数学学问呢?一路来看一看:(课件出示:研习目的:1、认识秒针,并能感受1分的长短;

2、纪录自身一分外能做的事)

二、践诺活动、物色新知

1、一分钟有多长

(1)认识秒针。

课件出示自学指导一:看一看说一说

仔细看课本77页的看一看,说一说。我不知道二下。

斟酌互换:

在钟面上指出时针、分针、秒针,并说一说你是何如区分它们的?

(1分钟从此互换)

(学生可能会说:

生1:又短又粗的是时针,又细又长的是秒针,另外一根是分针。

生2:时针走的最慢,秒针走的最快,分针走的烦懑不慢。)

(2)考查秒针。

A:目前让我们来看看秒针是怎样走的?

(出示课件钟表——秒针走一圈,分针走一小格的全历程)

生1:是一格一格走的,走一小格是一秒。并且有滴嗒滴嗒响。

(板书:秒针走1小格是1秒)

师:是啊,秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。上面请各人跟着老师一路来一次。“嘀嗒!”那我们还不妨用别的什么方法来记住一秒钟吗?(小组争论)

B:我们还不妨用拍一次手记住一秒,目前老师拍,相比看什么。各人猜猜是几秒。(拍五次)(跺一下脚、甩一下一级等)

钟面上走的最快的是秒针,它不妨纪录比一分钟还要短的时间。

C:你能在自身的钟面上拨出1秒、5秒、30秒吗?(学生操作。)

(3)分与秒之间的关连。

课件出示自学指导二:数一数 ,填一填:

按照课件演示秒针走一圈,分针走一小格的全历程。请各人看钟面,轻声的数一数秒针一圈走过几小格?你发现了什么?

1分=_____秒

互换:

师:你发现了什么?

生:秒针走一圈是60秒。

师:秒针走一圈,分针走多远呢?

生:分针走一小格,所以一分等于60秒。

师:是啊!秒针走一圈,分针走一小格是一分钟。(师板书:秒针走1小格是1秒,走一圈是(60)秒,也就是(1)分。1分=60秒)

师:请各人把它读一遍。

2、一分老练什么呢

师:方才同砚们一经认识了一分钟,那么一分钟老练什么呢?

(1)、组织1分钟的全体体验活动:数心跳。

西宾指导学生数心跳的方法:请同砚们举起你的左手,用右手的三根手指按住这个处所,你感触到它在动吗?(师走到学生中心边说边示范)

生:感触到了。

师;跳动的处所就是脉搏,。都找到了吗?没找到的同砚不妨请老师帮手。(师帮助个体没找到的学生)

师:目前老师给各人1分钟的时间,请你数一数脉搏一分钟跳动几许次,企图好了吗?好,着手!(师用秒表计时。)

师:谁来报告各人一分钟他的脉膊跳动几许次?(生自在发言。)

师:同砚们这个年龄脉膊一分钟跳动日常在70——90左右,假使情感告急或者是强烈活动之后脉搏跳动会加速。请同砚们回家后让爸爸妈妈帮你看时间,自身再算一算。

2、计时一分钟全体同砚数一数自身脉搏,汇报自身一分钟心跳的次数。

3、西宾小结

(二)、组织1分钟的自选体验活动。

1、西宾企图题卡:画画、读故事、背口诀、口算、写字、数数或写数,学生从中任选一件自身可爱做的事,然后计时一分钟看看自身在1分钟能完成几许?

师:请同砚们在老师企图的几个活动项目被选择一项你最可爱的活动,第七。看一看你一分钟里老练什么?(口算、古诗、画太阳、背口诀、写汉字)
师:各人企图好了吗?企图好了我们就听时间裁判的指挥。
时间裁判:着手----停。
2、学生在小组内说说自身完成的情况,再在全班汇报。
师:请各人急速统计你的完成情况。
师:谁来汇报一下?
生1:我1分做了16道口算。
生2:我1分大约读5遍古诗
生3:我一分大约画了16个太阳
生4:我一分钟背了2遍口诀。
师:听了各人的汇报,你们有什么想说的吗?
(一分钟能做许多事情。)
师:各人说得很好,我们在一分钟里做了这么多的事情,我真为你们骄贵!

3、材料展示(课件展示,师相应举行说明)
师:老师这日给各人带来了一点小材料,让我们来认识一下世界上一分钟的能力吧:
(1)世界上最快的飞机1分大约不妨飞行米. . .相当于约略也许1500个教室长。
(2) 地球上均匀每一秒生下4个小孩,一分240个。
(3) 一分,银行点钞机大约不妨点1500张黎民币。
(4)铅笔厂一分钟可坐褥1600枝铅笔。
师:一分老练的事情太多了,我们可不能渺视它,必定要珍爱保重每一分。
三、拓展头脑:估一估1分钟的长短

假使没有钟表,你能用什么方法推断一分钟有多长吗?

师计时,学生活动,纪录下数据,在全班互换。规律。

生1:我是用数数的方法,我徐徐的数到60下,推断就是一分了。

生2:我是用写字的方法,我写了25个字推断要一分钟。

四、当堂检测:
师:同砚们,你们认识了1分钟,听听单元。了解了1分钟,目前老师想考考你们,你们敢经受挑拨吗?请看题。

出示:(1) 做一次深呼吸用()秒

(2) 跳绳20下用()秒

(3) 从教室后面走到后面用() 秒

(4) 夏天午睡大约1()

(5)小芳吃饭大约要25()

(6)脉搏跳10次用了8()

(7)一节课的时间是40()

2、在生活中你1分钟老练什么?和各人说一说。
生1:1分钟我能穿好自身的衣服
师:好样的,自身能做的事情自身做。
生2:我1分钟能吃一根香蕉。
生3:1分钟我能帮妈妈削2个土豆。
师:很好,帮妈妈做家务。
生4:我1分钟能擦清洁我的桌子。
师:你真是个爱作事的好孩子!
生5:1分钟我能查5个生字
师:你的研习效率真高啊!
五、课堂转头回来
师:目前离下课只剩1分钟了,请各人回想一下,这节课你有哪些收获呢?
生1:我知道了1分=60秒。
师:不错。这是分与秒的关连。
生2:学习pk10冠亚和对刷套利。我学会了用拍手来表示1秒的长短。
生3:我还知道了我1分钟能做19道口算。
师:你的速度真快。
生4:我生活中1分钟也能做很多事情。
师:看来,时间对我们很重要,一刻千金,寸金难买寸时刻,老师抱负始末这日的研习你们能在今后的生活中珍爱保重每一分每一秒,做时间的小仆人。

五、课后作业、

1、回家和家长一路竞争:一分钟拍球,一分钟跳绳,一分钟摇呼啦圈,然后纪录结果到校后举行小组汇报。

2、回家征采关于珍爱保重时间的名言佳句

7.3调皮的作息时间

教学目的:助赢软件手机版。

1、连系生活现实,自主研究计算经过时间的算法,能够按照的确情况乖巧地举行相关计算。

2、在运用不同方法计算时间的历程中,体会简略单纯的时间计算在生活中的应用,建立时间观念。

3、加强研习数学的趣味和决定信念,进一步培植独立斟酌的民俗。

教学重难点:

1、能够举行一些相关经过时间的简略单纯计算

2、能运用不同方法计算时间

教学方法:研究、互换、操作

教学手段:其实二下第七单元。课件、钟面

教学历程:

(一)情境引入:

1、出示主题图

学生看图,讲的是什么事?调皮起床、吃早餐、去上学。

2、说一说

调皮什么时候起床?(6:30)调皮什么时候吃早餐?(6:55)调皮什么时候吃完早餐?(7:15)调皮什么时候去上学?(7:30)

3、想一想:你按照这些音讯,还能提出什么数学题目呢?

(二)新知研究

1、调皮从起床到着手吃早餐,用了多长时间?

学生独立斟酌。

汇报。A.在钟面上用数格子的方法,分针从6到11,走了5大格,是25分。

B,从6:30起,5分钟、5分钟地数到6:55,pk10怎么看走势选码。得出一共用25分钟。

C、用线段图来表示的。

2、调皮吃早餐用了多长时间?画一画。学生独立用不同的方法画。西宾巡视,发现题目,及时纠正。展示学生画的。

(三)、稳固练习

1、练一练第1题。学生独立先画一画,再填一填。全体互换方法。

2、第2题。学生先填写,再同桌之间说一说这段时间在做什么?

3、第3题。独立练习,全体改进。

4、第4题。看第一幅图。小军什么时候放学?什么时候到家?学生看图答复。他在放学路上用了多长时间?先画一画,再填写。

看第二幅画,图上小伴侣们在做什么?同桌相互说一说,全体互换。

(四)课堂总结

这节课同砚们学了哪些学问?有什么收获呢?

作业:小明早上7:35离家,7:55到校,北京赛车有什么窍门。小明从家到学校用了多长时间?

板书设计:调皮的作息时间

调皮从起床到着手吃早餐,用了多长时间?

5、10、15、20、25

一共花了25分钟。

7.4上学时间

教学目的:
1.始末纪录,争论一周上学时间的践诺活动,对比一下3d专家预测最准确最新。感受时间在日常生活中的作用,取得初步的纪录时间的数学活动体会。
2了解一些初步纪录数据的活动方法,初步体验数据的随机性,并进一步理解与时间相关的形式。
3.连系上学时间的现实情境,进展发现,提出题目和剖释管理题目的能力。
教学重点:纪录,争论一周上学时间。
教学难点:体验数据的随机性。

教学历程:
一、议一议
1、题目1:是斟酌争论,让学生提出现实纪录一周上学所用时间的任务哀求,并哀求学生斟酌每地下学用的一样吗?。

2、题目2:是针对如何纪录时间举行争论
教科书提到两个关键点:

(1)首先要纪录从家到学校除启碇的时间几时几分,在纪录达到学校门口时几时几分,要保证两个时间节点都要纪录上去。
(2)假使不能用同一块手表纪录时间,就夺目要把家里的表和学校的表按照播送里的时间调成一致的。补评:
(3)夺目消除一些影响准确纪录的成分,数据纪录也要及时,专心当真。

3、学生与同伴互换纪录单,先容自身可爱的祥瑞物。

二、做一做
在争论的根基上,为了能让学生无误就手的完成时间纪录任务,调度完成了调皮的纪录表的活动。帮助调皮填表的历程,将推动学生进一步清楚明了和熟谙操纵表格纪录音讯的方法。pk。

三、想一想
紧要目的是组织学生展示数据,向导学生对纪录的数据举行斟酌,鼓励学生从中发现音讯。

四、自我评价
向导学生连系整个活动历程评价自身的研习结果。

7.5“反复“的微妙

教学目的:

1、让学生始末考查、探求、概括等活动发现事物的胪列顺序,并联系现实感知生活中的一些罕见的顺序。

2、培植学生初步考查、概括、推理和创新的能力,并进步学生的配合互换认识。

3、让学生在物色的历程中发现和赏识数学的美,加强学生研习数学的趣味。

教学重难点:

重点:发现事物的简略单纯胪列顺序。

难点:物色多层次寻找顺序的方法。

教学历程:

课前言语:

最宏大脑——比比记忆力。老师手里有一个数是一个12位的数字,这个数字都是由1和2组成的,上面我们来比一比,谁的记忆力好。

初步感受顺序。

一、游戏导入,发现顺序。

1、游戏导入

最宏大脑——比比记忆力。北京pk有什么规律吗。

师:同砚们,最近电视上正在播放一个节目叫最宏大脑,你有看过吗?刚刚完毕的最宏大脑第二季中,中国以3:1的优异功劳克制了德国队,为我们的祖国抹黑。最宏大脑的第一轮竞争——比比谁的记忆力好,中国的王洋克制对手,取得了获胜。上面我们也来做个比比谁的记忆力好的游戏,看看谁是我们班的最宏大脑?好不好?

生:学习。好

第一轮:记灯笼。

师:老师手上有两串的灯笼,灯笼有大有小,谁能在法则的时间内最快记住这一串灯笼的胪列顺序,谁就是我们班的最宏大脑,就能取得老师的这枚聪敏星。

课件出示一串胪列没有顺序的灯笼,让孩子考查记忆。

师:时间到,记住这串灯笼胪列顺序的请举手,有3个孩子举手了,上面谁来把你记住的顺序背给各人听,好你来。

师:请你转过身去,其他同砚当小裁判看看他背得对不对。

学生背顺序。

师:这串灯笼的胪列顺序惟有3个同砚记住了,老师手上还有一串灯笼,我们再来一次竞争,好不好。

课件出示第二串灯笼。

师:时间到,记住的请举手,这次举手的人可多了,上面我请一个同砚来背出这串灯笼的顺序。也请你转过身去。

师:老师发现第二串灯笼记住的人多了很多,为什么呢?

生:第二串灯笼是有顺序的,所以更好记。

师:第一轮的竞争完毕,对于二下第七单元。还想玩这个游戏吗?

生:想

第二轮:记旗子。

师:那我们就再来一轮竞争,这一轮竞争老师要改良一下游戏方式,我们男女生来一次PK赛,如何?

生:好。

师:老师这有两排的小旗子,旗子有血色的和蓝色的。它们的数量不同,第一排是17面的,第二排是21面的。我们男女生各选一组,比一比谁最快记住旗子的胪列顺序,谁就获胜,上面我们男生和女生各派一名代表来锤子剪刀布,博得人先选。

学生选组好后,课件出示两组胪列顺序不同的小旗子,男女生着手竞争。

师:女生选了数量少的,男生选了数量多的,为什么多的背面更多人记住了?

生:由于21面的那一组有顺序。

师:各人发现有顺序的胪列,记忆起来更快。

第三轮:记花盆。

师:老师这还有两组的花盆,你们觉得哪一组的花盆的胪列顺序更好记?

生:第二组。(师把第二组有顺序的图贴在黑板上)

师:为什么?

生:由于它的胪列顺序是有顺序的。

2、用语言形色顺序

师:看看三分pk拾选号技巧。这日的最宏大脑的游戏到此完毕,在方才的游戏中,同砚们发现这三组物体的胪列顺序都是有顺序的。它们有怎样的顺序呢,谁来说一说。

(1)形色灯笼的顺序,出示省略号和分组。

生1:灯笼的顺序是一个大一个小一个大一个小

师:我们简略单纯点说就是大小大小大小,全班一齐来说灯笼的顺序是

生:大小大小大小

师:假使我的灯笼一直挂上去是

生:大小大小大小大小大小

师:说得完吗?

生:说不完

师:何如办?

生:用省略号来表示。

师:这里的省略号省略的是什么?

生:省略的是灯笼大小大小大小的胪列顺序。

师:同砚们发现灯笼的胪列顺序是一个大一个小延续的怎样浮现?

生:反复

师:是的,灯笼就是这样一个大一个小一组一组延续地反复浮现。

师一边说一边分组。

(2)形色小旗子的顺序。

师:小旗子又有怎样的顺序?

生:红红蓝红红蓝红红蓝红红蓝红红蓝红红蓝

师:接上去……

生:红红蓝红红蓝

师:小旗子的顺序也是在延续的反复的。是哪几面小旗子在延续的反复浮现的。

生:红红蓝

师:小旗子不单它的颜料有顺序,你们再专心当真考查它的什么也是有顺序的?

生:样子

师:样子有怎样的顺序?

生:学会pk10赛车走势图怎么看。长方形长方形三角形长方形长方形三角形长方形长方形三角形

(3)形色花盆的顺序。

师:谁来说一说花盆又有怎样的顺序。

生:花盆是绿绿红红绿绿红红绿绿红红绿绿红红

生2:还不妨看花的颜料来表示顺序。红红黄黄红红黄黄红红黄黄红红黄黄

师:花盆的顺序也是在延续的反复,延续反复的是哪几盆花?

二、表示顺序,展示方法。

1、说一说:你想用什么方式来表示顺序

师:同砚们发现了这么多的顺序,能用你可爱的方式来表示出这些顺序吗?

2、用自已可爱的表达方式,选择一组物体来表示出它的顺序。

学生活动。

3、展示互换

(1)请两个学生来说一说你是怎样表示物体的顺序的。

(2)猜一猜这个同砚表示的是什么物体的顺序?

师采选几张作品展示仪展示。

板书:实物图、简图、数字、颜料

(3)猜老师表示的是什么物体的顺序?引出符号和数字的表示方式。

师:就在同砚们表示物体的顺序时,范老师也表示了一组物体的顺序,猜猜老师表示的是哪个物体的顺序?

√√××√√××√√××……

向导学生说出这是用符号表示,今天3d于海滨直选一注。它不单不妨表示出花盆的颜料的顺序,也不妨表示花的颜料的顺序。

4、学生配合互换,总结这些顺序的协同点是什么。

师:请同砚们仔细考查黑板上,有不同的图,不同的图有不同的顺序,表达的方式也不相仿,北京pk10高手技术分享。那么这些顺序有没有什么相仿的处所?比比看,谁长了一双发现的眼睛。不妨举例说明。

小结:同砚们真棒,发现了这些物体的顺序都是一组一组延续的反复的浮现,这节课我们就一路来物色反复的“微妙”。

三、连闯三关,应用顺序

师:上面范老师想考考各人,敢经受我的挑拨吗?

1.听音乐,献艺作为。

课件播放《幸运拍手歌》音乐,学生听音乐,造作为。

师:课前我们播放了一首歌,上面请同砚们听音乐,做出音乐里浮现的作为。

2.演一演(用不同的作为或声响把这些顺序有节拍地献艺进去。)


学生独立献艺。

③下一个是谁?

(1)数 学 好 玩 数 学 好 玩 数 学

四、联系生活,运用顺序

1、在生活中寻找顺序

师:在我们的生活中,北京赛车怎么看号。像这样有顺序的胪列在我们的身边四处可见,这样不单显得划一,而且很漂亮,给人以美的享用。只须小伴侣们专心当真考查,顺序就在我们的身边,请你仔细找一找。

生1:我身上的纽扣是有顺序的。

生2:我们的座位是按男、女、男、女这样的顺序排的。

生3:每天都是早上、午时、早晨这样反复的。

生4:钟表总是从1走到12,再从1走到12。

师:看来顺序是无处不在呀,接上去我们来赏识几幅图。北京赛车八码2期滚雪球。

(课件演示:学生被刻下的美艳图案吸收住,不时收回“啊”的声响。)

师:美吗?

生:美。

师:为什么会美?

生:由于有顺序很美。

师:pk10不同平台对打套利。看来顺序不单不妨报告我们接上去的图形或数字是什么,还不妨给我们

美的享用,我们生活中就由于有了顺序,我们的生活才会如此美艳,生活中

还藏着许多有顺序的事物,等待小伴侣更多地发现。

2、建造顺序

师:图形有顺序,作为有顺序,数字的胪列也有顺序,那你想不想用这节课研习的才力来当一回小小设计师,建造一组有顺序的图案?你不妨用笔写下顺序,也不妨用水彩笔画顺序,也不妨用作为或声响表示顺序,看看谁建造的顺序多一些、美一些?学生活动。

(1)展示作品。

五、全课小结

这日你们的收获?


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对于下第

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